Miért Tanítsuk A Gyerekeket Munkára? - Társadalom

2023 Szerző: Oswald Adamson | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-08-25 11:56

A nyár közeledtével ez a téma egyre fontosabbá válik. Minden családi fórumon, bárhová is nézel: „Hol dolgozna egy gyerek nyáron? Senki sem tudja, hány éves kortól alkalmazható gyermek? És az apoteózis: „Emberek! Fizet valaki a gyerekeknek a házi feladataikért?"

Vagy itt van egy érdekes cselekmény: "Szerinted szükséges-e megtanítani a gyermeket fizikai munkára?" És a beszélgetés hosszú és más szála.

Felidézzük Pioneer-Komsomol munkamúltunkat (kinek volt) - van, aki nosztalgiázik, van, aki undorral, a szülők fiatalabb generációja megosztja tapasztalatait az éhes 90-es évek túléléséről: „Segített nekünk a veteményeskert. Senki sem gondolta, hogy akarjuk-e vagy sem akarjuk felásni. Étel volt. Étel bármi áron."

És most, amikor a gyerekeknek szinte minden megvan, miért dolgoznának?

MIÉRT DOLGOZNAK AZ EMBEREK?

Furcsa kérdés, mondhatnád. Először a pénzkeresetért, másodszor pedig a szocializációért, hogy az embereket tiszteletben tartsák, hogy elfogadható legyen a státus, büszke legyen önmagára. Harmadszor, meg kell ölni egy ideig, mindig unalmas kopaszra hajtani.

Kisebb felmérést készítettem az elsőéves egyetemisták körében: 50 emberből kettő dolgozik, az egyik lány megélhetést, a másik -

utazáshoz és szórakozáshoz keres. És ennyi. Azt kezdtem kérdezni, hogy a többiek hogyan élnek, van-e minden szülőnek oligarchája?

Nem, délután ebben az egyetemen nem lehet oligarchákat találni tűzzel, hétköznapi családokkal, többé-kevésbé boldogulókkal. De a gyerekek őszintén nem akarnak erőlködni, könnyebb nekik valamilyen álmot feladni, mint gőzfürdőzni. Vagyis van hol lakni, reggelit és vacsorát adnak ki, évente egyszer kapnak egy divatos telefont egy születésnapra - és ezt köszönöm. A szemük nem ég.

Amikor ezekkel a fiatalokkal beszél a jövőről, akkor csak egy álom teljes hiánya szembetűnő. Nem akarnak semmit, olyan kvázi buddhisták: elégedj meg a kevéssel, ne legyen éhes többre - és boldog leszel. Karrier? Valahogy sikerülni fog, letelepedünk, anyám és apám barátai segítenek, sok rokon van Moszkvában …

Társaim, akik ma többnyire vezetők és főnökök, állandóan panaszkodnak erre a jelenségre: egy ilyen diplomát vesznek fel, melankólia szemében anyám botja alól az irodába vonszolta magát, apám megbeszélést rendelt interjú. "Mit akarsz?" - "Nem tudom …" - "Mit tehet?" - "Igen, általában semmi …" - "Mit akarsz csinálni?" - "Nem érdekel…"

Itt módosíthatja mikroszkópunkat, amelyben a fiatalabb generációt tekintjük meg, és megpróbáljuk kiemelni a típusokat és karaktereket. És akkor eljut a jelenség okaihoz és az általánosításokhoz.

HELYI

Mármint a második generáció moszkovitáira, akiknek szülei vagy a 90-es évek elején utat tettek a fővárosba, vagy már itt éltek, de a peresztrojka idején gyakorlatilag a semmiből voltak kénytelenek felépíteni az életet. Három munkahelyet dolgoztak, szakterületüket megváltoztatták, talán összetörtek és meggazdagodtak. Létrehoztunk vállalkozásokat és szakmailag növekedtünk.

Abban az időben gyermekeik magánóvodákba jártak (az önkormányzati óvodákat "átformálták" a cég irodáiként), majd a magániskolákba (az önkormányzati iskolákból ebéd után bejönnek a gyerekek, és estig senki sincs otthon), aztán magánegyetemekre léptek (állami versenyen és oda nehéz bejutni). Candy gyerekek. A szülők vegyes érzelmekkel vannak irántuk. Egyrészt - vér, örökös, minden neki. - Azért dolgozom, hogy minden megvan! - kétségbeesett anya kiáltása. Viszont szabadúszó, nem fog ujjat ütni, nem vársz tőle segítséget, nadrágban ül a számítógépnél vagy egész nap butikokban szaladgál. Merő csalódás és szégyen.

A szülők a bűntudat és a neheztelés között nyaggatnak. Teljesen zavartak és dühösek egyszerre. Végül is igaz, hogy mindezt a gyerekek érdekében rendezték, te nem tűrsz ki 14 órás munkanapot évente két hét szabadsággal a saját érdekében. De miért ilyen furcsa (bár meglehetősen kiszámítható) eredmény?

Azok a családok teljesen más helyzetben vannak, ahol a szülők nem védték meg gyermekeiket a fiatal önálló élet nehézségeitől. Mint a gyakorlat azt mutatja, ahol a gyerekeket édesapjuk üzleti útjain hurcolták, kivitelezhető feladatokat kaptak a nyaralóikban, 14 éves kortól munkához kötöttek (ahelyett, hogy nyelvi táborokba küldték őket), és a kapcsolat egyszerűbb és szorosabb, és a gyerekek vidámabbak, és a szülők nem szenvednek mindenféle bűntudat-komplexusban az "elvett gyermekkor" miatt.

Mert a gyerekeknek nincs szükségük problémamentes gyermekkorra, mint egy reklámfilmben. Ők is emberek. Eleinte sokkal érdekesebb számukra fúrni és javítani apával, pitét sütni anyuval, vagy fordítva - pavilont építeni anyával, és plafát főzni apával. Az európai reneszánsz idején a gyerekeknek nem voltak játékai a jelenlegi értelemben - valami szórakozásból. A munkaeszközökről pedig csökkentettek a példányok, hogy a gyerekek megtanuljanak a modern társadalmukban élni.

Mit csinálnak gyermekeink?

Tanulj, tanulj és tanulj újra. Angol, kínai, logika, retorika, matematika. Társastánc, taekwondo, zongora és fuvola. Közöttük szörnyeket ölnek, vagy VKontakte farmokat hoznak létre. És ezt a végtelen és meglehetősen nagy mértékben abszolút haszontalan és eredménytelen tanulmányt mutatják be a gyermek fő munkájának és kötelességének.

A fórumokon lévő szülők komolyan megvitatják a problémát: fizikai tanulmánynak kell-e tekinteni a tanulmányokat? Irgalmazzanak, uraim, a fizikai munka az, hogy az ágyakat "a kerítéstől ebédig" ássák fel, a táskákat betöltsék, a padlót mossák. Mindezeket a mentális tevékenységeket a következő szószban mutatjuk be: "felkészítjük a gyermeket a jövő felnőtt életére, megtanítjuk munkára".

De evolúciós szempontból egy kilencéves gyermek már eléggé alkalmazkodott a fizikai és alacsony képzettségű munkához, egy 12 éves ember pedig eléggé képes egy felnőtt helyettesítésére a gépnél, amire a háború idején is sor került. A legfontosabb, hogy ebben a korban a valódi munka sokkal inkább érdekel minden gyermeket, mint az elvont tudomány.

És a munkatáborok? Száz hormonális serdülő ember hatalmas almafákon, például majmok, munkaerő-verseny, röplabda este munka után, helyi srácokkal táncolva … És most, imádkozzon, most mit kezdjen nyáron ezekkel a kemény munkásokkal? Ismét költsön túlzott összegeket többé-kevésbé értelmes szabadidejükre, ahelyett, hogy pénzkeresésre küldené őket.

Egyébként az összes megszerzett pénzt szüleinknek adtuk, fel sem merült, hogy magunkra költhetnénk. Bár a szülők maguk is később vásároltak valami nagyon értékeset néhány barát számára: kerékpárt vagy japán dzsekit.

Anyanyelvi

Anyukájuk és apukájuk maradt a tartományokban, középiskola, szürke élet minden kilátás nélkül, mert akinek szülővárosában van kilátása, az nem megy Moszkvába. Először nagyon nehéz dolguk van itt, de nagyon igyekeznek. Magasan. Mivel a hidak le vannak égve, és nincs visszaút.

Mindig érdekel, mit mondtak és tettek szüleik, hogy ilyen aktívak és célokat elérjenek. Az esetek csaknem 100% -ában így néz ki a történet.

Kis tartományi város volt, az egész infrastruktúra egy-két vállalkozáshoz volt kötve, a családban nem volt nagy vagyon, de a szülők a szemük előtt sem gondoltak a csillagokra. Hétvégenként síelni vagy vendégségbe jártunk.

Opcióként - apa ivott, vagy egyáltalán nem volt ott, akkor az anya kimerülésig dolgozott, és a fiú mindenáron úgy döntött, hogy felmenti a rászorulástól. Előfordul, hogy a szülők eladósodnak, hogy kifizessék a gyermek belépését a fővárosi intézetbe, majd a motiváció az eredményre az égre nő: a bizalom hitelt kell fizetni.

Kora gyermekkorától kezdve pedig arra tanították a gyereket, hogy nagyon sokat érhet el, ha keményen dolgozik. Hasonlítsa össze a moszkoviták mantrájával: "A legfontosabb az, hogy a megfelelő egyetemre kerülj, és megfelelő ismeretségeket szerezz." Aztán természetesen ezek az energikus és ambiciózus elvtársak megtudják, hogy nem minden munkát díjaznak, és néha a megfelelő ismerősök fontosabbak, mint a szakmai készségek, de továbbra is mancsaikkal ütögetik a vajajukat.

NEM KÉPZÉS, DE MUNKÁRA KÉSZ

Számos nagyon szomorú történetet ismerek a gyermekekről, akiket a szüleik szó szerint kénytelenek elhelyezkedni: állandó szemrehányások a családban való létük haszontalanságáról és megterheléséről. A fiúk és a lányok is túl fiatalon mentek el otthonról, nehéz és megalázó munkára vettek fel, csak hogy ne hallják: „Itt egyáltalán nincs semmi a tiéd! Még nem keresett!"

Az ilyen korai munkakezdés nem vezetett semmi jóhoz. Ez hasonló a baba nagyon korai elválasztásához az anyától. Nem kezd növekedni és fejlődni gyorsabban és jobban, éppen ellenkezőleg, pupillákba esik, és felfüggesztett animációba esik, tudományosan - rögzítve a sérülés életkorát. Ezek a kis munkások nem kapták meg a szükséges oktatást, gyakran bűnügyi történetekbe keveredtek. Néhányat megmentett a "tündér keresztanya" megjelenése a gyermekszoba rendőrök, az árvaházi nevelők személyében. Egyik ismerősömet, egy lányt, szó szerint egy véletlenszerű utastárs mentett meg, aki egész éjjel a vonaton agymosta. És Moszkvába ment, hogy belépjen egy bordélyba (intelligens lány, Dosztojevszkijt olvasta).

Tehát hogyan lehet megtanítani a gyereket munkára? És ezt egyáltalán meg kellene tennünk?

Véleményem szerint kiképezheti kedvencét az alomhoz. És az embert megtaníthatnak valamire, megmutathatja neki valaminek a lehetőségét, érdekelheti, motivációt teremthet. De azzal, hogy a gyermeket mosogatásra kényszeríti, arra tanítja, hogy ne dolgozzon, hanem segítsen az anyjának.

A sok unokaöcsém közül az egyik most egy szívből jövő beszédet mondott a munkáról. 12 éves, borzasztóan kézműves, szívsebész lesz. - Tehát - mondta Temiy -, a munka nem a „nehéz” szóból származik. Amikor érdekel, egész nap egyet tehetek. Vagy akár egy egész hét. És amikor unatkozom, fél órát sem tudok ülni. És vannak olyan hülye tantárgyak is, amelyekre senkinek nincs szüksége, például zene vagy egy szó fonetikus elemzése. " „Általában - összegezte az előadó - úgy gondolom, hogy nem szükséges a gyerekeket munkára tanítani. Maguk tökéletesen megtanulják, ha enni akarnak. Vagy amikor valami nagyon érdekli őket."

És teljesen egyetértettem vele.

Fiatal és nagyon előremutató osztályfőnökünk elvitt minket egy igazi pékségbe gyakorolni. És az iskola folyosóján gyűlölt falak mosása helyett egy hónapig ültünk a pénztárnál, kenyeret és édességet adtunk ki, számlázva az antiluvian számlákkal. Csak leírhatatlanul nagyszerű volt! Fogalmad sincs, milyen izgalom volt - tiszta fehér köntöst felvenni, leülni a pénztárhoz, fontos azt mondani: „Tizenhárom rubeled van!”, És a pénztár csendes csengőt cseng, amikor a pénztárfiók kinyílik. És mindenki rád néz és meghatott. Mind a két munkaidő.